随着中国基础教育改革的更进一步前进，课堂改革已沦为全国一线教育工作者首要任务。自律教育从人的发展角度抵达，探讨自律课堂的建构，目的唤起每个学生的自主性，认同学生的主体地位，为了构建这些目标，成都各联盟校师生大大尝试，大大探寻，成效显著。为更佳地给成都自律教育联盟校搭起自律教育经验共享、疑惑探究的交流平台，全国自律教育联盟暨自律自学(北京)信息科技研究院、全国自律教育联盟成都共同体，与成都各联盟校一起，于2019年10月22日至23日在成都工业园滨河学校举行全国自律教育联盟成都共同体首届论坛，积极开展教育教学研讨交流，成都市沙湾路小学校作为主办单位之一参予了此次活动。

sw4sw4sw422日，沙湾路小学胡松涛校长作为校长代表作了以全人教育思想的思维与实践中为主题的最重要讲话。仅有人教育基于人的教育，注目每个人智力、情感、社会性、物质性、艺术性、创造性与潜力的全方位挖出，是对孩子全方位的只求。仅有人课程，开办了几十门有所不同学科，孩子们以求自律自由选择、自我找到，从艺术类课程中吸取精神养分，通过体育类课程强壮体魄、通过机器人课程触碰现代科技课程建设还在大大地探寻和完备中，但是全方位注目生命茁壮的主张早已让孩子们的教育生活趋向原始而快乐，获得了专家和各校校长的高度尊重。

sw4sw423日，沙湾路小学三年级数学老师吴洪芳为自律自学管理献课，内容是《人组图形的面积》，获得了专家和全体老师的高度接纳，荣获一等奖。sw4sw4sw4sw4吴洪芳老师从生活中的数学引入，简练流畅地步入主题。在探寻人组图形面积计算出来的方法中，通过转化成的思想，把人组图形转化成为早已习过的非常简单图形，通过自律探究、合作交流超过方法的多样性。

增进了学生的思维对外开放，引领学生主动优化并找到问题解决问题中的数学思想。经历了找到、探寻、提高的问题解决问题全过程，使得自学自律的再次发生、确实的再次发生、深度的再次发生。sw4确实的自学从问开始，回答是思维的外号，制造矛盾，促成学生明确提出新的问题。

建构自律自学课堂，助力师生联合未来，学生因自律而茁壮，课堂因对话而精彩。自学，未曾暂停过!。

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